幼儿园大班优秀数学教案《认识“>”“<”》

　　【活动目标】
　　1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。
　　2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

　　【活动准备】
　　1、多媒体课件。
　　2、幼儿操作单。

　　【活动过程】
　　一、导入
　　师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？
　　二、认识“>”。
　　1、感知数量的多和少（演示课件）
　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）
　　师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦？（蝉）
　　师：飞来了几只蝉？（3只）
　　师：我们可以用数字几来表示？（数字3）
　　师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）
　　师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）
　　2、认读“>”，初步感知不等式
　　（1）认读“>”
　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗？（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（3>1），一起读。
　　（2）动作感知“>”
　　你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）
　　（3）书空“>”
　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写“>”）