大班社会教案及教学反思《小火车》

活动设计背景

　　为了使孩子 能直接的了解空间的相对性而设计

活动目标

　　1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系，并能用方位词描述物体的具体位置。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学重点、难点

　　启发孩子动手，动脑的兴趣。

活动准备

　　1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

　　2、幼儿用书。

活动过程

　　一、 区分事物的左右空间方位。

　　1、请幼儿说说，自己的左边是谁，右边的谁。

　　2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间，提问：小朋友，老师的左边是什么，右边是什么?

　　3、邀请6名幼儿到前面站成一横排，请大家观察他们的左右。

　　提问：说说：谁站在谁的左边，谁站在谁的右边。(请幼儿向后转，看和刚才一样吗)

　　二、 区分事物的上下空间方位。

　　1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书，在椅子下放一个

　　玩具，提问：椅子的上面是什么，下面是什么?

　　2、 引导幼儿观察教师创设的情景，提问：什么在桌子上面，什么在桌子下面?<教案来.自:屈老师教案网>什么在盒子上面，什么在盒子下面?

　　3、 请幼儿闭上眼睛，教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了，原来在哪里，现在在哪里。

　　三、 在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。

　　1、 幼儿自由摆放物品后，请同伴讲一讲自己是如何摆放的。

　　2、 一方讲述物体的摆放要求，另一方摆放物体。

　　3、 寻物游戏(请一位幼儿藏物体，然后描述位置，其他幼儿寻找)

教学反思

　　通过这样的设计，孩子们能在玩中学习到空间的认识，我觉得很不错。