大班美术欣赏教案《鹅鹅鹅》

　　活动目标：
　　1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
　　2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
　　3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

　　活动准备：
　　1、教学挂图《鹅鹅鹅》
　　2、蜡笔、画纸

　　活动过程：
　　1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》
　　*教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？
　　*欣赏作品的色彩
　　教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？
　　（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）
　　*重点感受作品中鹅的形态美
　　教师：
　　这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？
　　它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？
　　（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）
　　*欣赏作品中鹅的布局。
　　教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会
　　有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。
　　他这样处理给你带来什么样的感觉？
　　（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）
　　2、结合故事《咏鹅》欣赏作品
　　*教师朗诵古诗《咏鹅》
　　教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　*教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？
　　*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。
　　教师：谁愿意用动作表现
　　“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？
　　*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！
　　洁白的鹅群游在碧绿的水面