大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》

　　一、活动目标：
　　1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。
　　2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
　　3、体验画面布局的审美情趣。

　　二、活动准备：
　　1、课件：小老鼠捉迷藏。
　　2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。

　　三、活动过程：
　　（一）创设情景，导入课题
　　利用课件设置情境："今天，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"
　　（二）初步互动，感受遮挡
　　1、初步互动
　　师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说：我的小老鼠是怎么藏的？
　　过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？
　　2、纠错修正
　　（1）发现画面中的不合理之处：被遮挡住的线条仍然出现在画面中等
　　（2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。
　　（3）利用课件展现真实的遮挡视觉效果（将透明式的线条隐去）。
　　（三）充分感知、尝试表现
　　1、设疑猜测
　　（1）利用课件中的小猫，引发猜测：小猫要来和小老鼠做游戏了，如果它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？
　　（2）引导孩子观察：粮仓被猫挡住了一部分。
　　2、多层遮挡
　　引导幼儿观察：猫挡住了部分粮仓，粮仓又挡住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。
　　3、分层聚焦
　　（1）幼儿自由交流：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？
　　（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺序。
　　（四）大胆创作、欣赏分享
　　1、自主绘画
　　幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。
　　2、相互欣赏
　　幼儿相互欣赏各自的作品，然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。
　　（五）游戏延伸、结束活动
　　教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。