大班科学优秀教案及教学反思《我认识的行星》

【活动目标】

　　1、知道八大行星的名称，并了解我们是住在哪个行星上。

　　2、懂得辨识八大行星，并说出它的典型特征。

【活动准备】

　　1、经验准备：知道我们是在行星上生存，知道太空中还有其他行星存在。

　　2、物质准备：一张大张八大行星同时在轨道上的图片、8张八大行星各自典型的图片、40份有8张小张的八大行星图片、一段《八大行星》视频。PPT一份

【活动过程】

　　一、出示图片、认识八大行星。

　　引导语：在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。(依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征)

　　小结：太阳系里的八大行星都很特别，它们都有不一样的地方。

　　二、巩固印象，学唱歌谣，巧记八大行星。

　　引导语：认真听歌谣，听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思。

　　小结：原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征，这样子唱方便我们记忆。

　　三、火眼金睛辨真假，营救八大行星。

　　引导语：太空里来了个外星人，它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。"教案来自：屈;老师教;案网."它想考验我们班上的男生和女生，看看你们谁能闯关成功，救出的行星最多。

　　小结：小朋友们都很善良，积极营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏，没有被外星人的难题给难住了，都成功的把八大行星给救出来。

【活动延伸】

　　在操作区玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

　　附歌谣：八大行星

　　水金地火木，水金地火木，

　　大家都很酷;大家都很酷;

　　土天王海王，土天王海王，

　　木星是大王;木星是大王;

　　水星你最小，地球有人住，

　　金星你最亮，火星飘大雾，

　　土星套着泳圈浮水上;天王最冷不耍酷，

　　惟有海王最大风儿呼呼呼，

　　吹得自己最显著。

活动反思：

　　活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动;教师引导，幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究八大行星、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。