大班科学搭建教案《纸牌挑战赛》

大班科学活动《纸牌挑战赛》

活动由来：

　　益智区的玩具筐里摆了很多纸牌，我观察了很多次，孩子们玩来玩去，每次都只是看看，从来都不选择去玩儿。我琢磨孩子们应该是没有找到合适的玩法，没有体会到纸牌的真正魅力!所以我设计了此次活动，让孩子们学会通过改变纸牌的形状、增大支撑面进行搭建不同形状的建筑物。

活动目标：

　　认知目标：通过改变纸牌的形状、增大支撑面来进行实验。

　　能力目标：在合作中探索纸牌搭高的方法。

　　情感目标：乐于探索，体会科学活动的有趣和有用。

活动准备：

　　经验准备：有搭积木、折纸的经验。

　　物质准备：PPT课件，纸牌若干

活动过程：

　　一、活动引入

　　1.小朋友们好，今天我们要去纸牌王国和纸牌一起做游戏，让我们唱着好听的歌曲出发吧!欢迎大家来参加纸牌挑战赛，今天我们要用纸牌来搭高楼!

　　2.生活经验回顾：观看生活中的高楼的图片。

　　二、第一次操作：探索各种纸牌站立的方法

　　1.幼儿自由探索

　　师：我们首先来思考一个问题：“怎么样让纸牌站起来?”

　　2.幼儿动手操作

　　3.交流方法：

　　(1)大家想了哪些方法让纸牌站起来的?

　　(2) 小结：通过改变纸牌的形状(增大了接触面)让其站立起来，而且“站姿”也有好几种。

　　过度环节：搭建技巧小儿歌

　　小小纸牌四方方，站起来能盖楼房。

　　楼房要想高又稳，地基一定要打牢。

　　轻拿轻放是关键，平面支撑不能少。

　　一起动手搭高楼，一层又比一层高。

　　三、第二次操作：用纸牌搭一座三层的高楼

　　1.提出操作要求：每个人拿十张纸牌，想办法造出三层高的楼，在三分钟时间内完成。

　　2.幼儿动手操作

　　3.交流方法：你用的是什么方法?通过这种方法搭的高楼稳不稳?

　　4.问题讨论：哪种方法可以让高楼搭得更稳更高?

　　5.小结：每一层都要有一个平面，搭的时候要轻拿轻放。

　　四、挑战任务：纸牌搭高楼

　　1.提出操作要求：

　　(1)以组为单位，比比10分钟内哪组搭的楼又稳又高。

　　(2) 2人一组先找同伴商量：要搭建什么样的高楼?用什么样的站立方式才能让高楼又稳又高?怎样分工?

　　2.幼儿操作教师指导

　　(1)引导幼儿细致观察，发现问题。

　　(2) 观察同伴，互相学习。

　　(3)提出质疑，引发思考。

　　3.分享经验，拓展话题

　　(1)相互观看：比赛时间到了，相互看一下其他组搭建的成果。

　　①请冠军组说说成功的秘密，搭得又稳又高的原因。

　　②没有成功的小组说一说，搭建时遇到了什么困难、高楼倒塌的原因。

　　(2)小结提升：用纸牌搭建一座高楼，底层的纸牌要搭的多，高楼的支撑面越大，高楼越稳固!

活动延伸：

　　如果不折叠纸牌，能否搭建高楼呢?请小朋友和爸爸妈妈一起探讨并动手尝试一下。